Цели: повторить основные понятия уголовного права, его роль в жизни человека; развивать учебно-познавательные умения учащихся, определить значимости и актуальности уголовного права. Задачи: Образовательные: закрепить навыки работы с основными понятиями темы и по решению правовых задач, проблемных ситуаций. Развивающие: развить навыки самостоятельной работы обучающихся и решения заданий, умения работать с источниками ; способствовать развитию умения выделять главное, делать выводы, систематизировать знания по теме. Воспитательные: способствовать формированию правовой культуры обучающихся, познавательного интереса к изучению основ уголовного права, привитию уважения к законам и правовым нормам. Учитель: «Целью сегодняшнего урока является повторение и обобщение прошлой темы «Уголовное право». А что является источником УП или его НПА? Вы знаете, что значение этой темы велико, она актуальна в наше трудное и несправедливое время. Даже ребёнку необходимо знать, что такое хорошо, а что - плохо. А уж тем более всем нам, здесь находящимся! Мы должны обладать правовой культурой, знать законы, т.к. их нарушение приводит общество в дикое, варварское состояние. Но, к сожалению, бывает и так: человек знает, что за любое преступление следует наказание, но почему, он идёт на преступление? В течение урока нам предстоит ещё раз обратиться к данной теме и закрепить знания с помощью правовых задач и ситуаций. Уголовное право- совокупность правовых норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, основания для уголовной ответственности и освобождения от неё. Задача- защита общества от преступлений. Функции - регулятивная, охранительная, воспитательная. Представление команд, капитанов, названий команд Видеоурок «Наказание, виды наказаний», запись в тетрадь основных понятий II. Конкурс капитанов. Задание: назвать (поочередно) как можно больше известных им правовых понятий, имеющих отношение к теме. Капитан, назвавший больше понятий, получает больше очков. Затем капитаны вытягивают билеты с заданиями для команд. III. Конкурс команд. Образец билета для команды. Задание 1. Дать ответы на вопросы по темам: "Наказание и его цели". -Дайте определения понятиям "необходимая самооборона", "превышение пределов допустимой самообороны» Задание 2 Какие черты характера могут спровоцировать человека на преступление- вспыльчивость, мстительность, смелость, настойчивость, дружелюбие, коварство, доверчивость, резкость? Задание 3. Отметьте знаком "+" обстоятельства, смягчающие уголовную ответственность, и знаком "-" - обстоятельства, её отягчающие: Физкультминутка (разминка для глаз) Задание 4. Мозговой штурм. Назовите пути решения проблемы преступности IV. Представление итогов работы команд. Слово представителям команд. С дополнениями и исправлениями выступают сначала члены данной команды, а затем и другие ребята. Очки начисляются и за качество выполнения заданий, и за выступления. V. Исследование ситуаций Карточка 1 : Шестилетний Сергей находился дома один. Он ждал друга Виктора. Раздался звонок, Сергей открыл дверь – на пороге стояли мужчина и женщина. Они попросили разрешения срочно позвонить по телефону. Сергей проводил их на кухню. Там мальчика ударили по голове и завязали ему глаза и рот. Преступники быстро сложили в пакеты видеомагнитофон, компьютер, вещи и направились к выходу. В дверях они столкнулись с соседом Виктором, который держал на повадке овчарку. Виктор сразу заподозрил неладное и дал собаке команду «фас». Овчарка схватила мужчину за руку, прокусив вену и сухожилия. На шум отозвались соседи. Правонарушители были задержаны. На суде обвиняемый подал встречный иск в связи с причинением ему тяжких телесных повреждений. Какие преступления были совершены в данной ситуации? Будет ли удовлетворён встречный иск обвиняемого? (отвечает ученик, получивший эту карточку). Карточка 2 Соотнесите стрелками виды преступлений и примеры : мошенничество,бандитизм, хулиганство, разбой порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию. совершённое с корыстной целью противоправное безвозмездное изъятие и (или) обращение чужого имущества в пользу виновного или других лиц, причинившее ущерб собственнику или иному владельцу этого имущества. способность лица отдавать себе отчёт в своих действиях и руководить ими, являющаяся одним из обязательных признаков субъекта преступления. хищение чужого имущества, совершённое открыто, то есть в присутствии владельца вещи или иного лица, понимающего, что происходит преступление. система органов, осуществляющих от имени государства надзор за соблюдением законодательства, прав, свобод человека и гражданина, а также выполнение иных функций, определённых национальным законодательством. лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом (ч., 4 ст. 33 УК). состояние, в котором оказывается человек, нарушивший нравственные или правовые нормы, регулирующие поведение людей в обществе. В психоанализе речь идет прежде всего о чувстве…
Обществознание 11 класс | проверка знаний | конспект Рабочая программа по обществознанию 9 класс Кравчеко А.И. экономику и право) в 9 классе составлена в соответствии с: Примерной программой основного общего образования по Экзаменационные билеты по обществознанию для 10 класса.
План-конспект урока (обществознание , 9 класс) по теме: открытый урок по обществознанию в 9 классе "Уголовное право" | Социальная сеть работников образования
План- конспект урока ( обществознание, 9 класс) по теме: открытый Затем капитаны вытягивают билеты с заданиями для команд. III.
Экзамены по обществознанию школьникам и абитуриентам ЕГЭ 2015. Обществознание. Практикум. Политика. Право. Королькова Е.С. (2015, 144с.). Обществознание. Краткий конспект ответов к выпускным / вступительным экзаменам. Экзаменационные билеты по обществознанию 9 класс.
Экзаменационные билеты по обществознанию для 10 класса Данная презентация- конспект подготовлена к уроку в 10 классе. Авторская программа элективного курса "Основы избирательного права " 9 -10-11 класс.